Autor: Mtro. Daniel Roberto Béjar López
Sección: Reseña de libro
Este libro recopila reflexiones y experiencias presentadas en el Primer Congreso Iberoamericano de Becas, un evento organizado por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) que reunió a expertos de diversos países para analizar el papel de las becas en la región. La obra destaca la importancia de las becas como herramientas que trascienden el mero apoyo financiero, considerándolas oportunidades para el desarrollo personal, profesional y social de los estudiantes.
El texto subraya que las becas contribuyen a nivelar el campo de juego educativo, pues brindan oportunidades a quienes más las necesitan y fomentan la movilidad académica internacional. Se enfatiza que los becarios son agentes de cambio que impulsan el progreso social y económico de sus naciones.
La obra recoge algunas de las experiencias compartidas durante el Primer Congreso Iberoamericano de Becas, organizado por nuestra casa de estudios en septiembre de 2024. Este evento permitió un espacio de diálogo y reflexión entre más de 50 ponentes de países como España, Argentina, Cuba, Colombia, Ecuador, Uruguay, Costa Rica y México, quienes compartieron sus experiencias, conocimientos y visiones sobre la trascendencia, las barreras y las oportunidades de los programas de becas en Iberoamérica.
El libro aborda los desafíos que enfrenta la educación en Iberoamérica, como la crisis de aprendizaje, las disparidades económicas entre estudiantes y las brechas en los resultados de aprendizaje en comparación con los países de la OCDE. Se destaca la necesidad de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, en línea con los objetivos de la Agenda 2030.
Varios autores contribuyen con sus perspectivas sobre la naturaleza jurídica de los subsidios de becas, el impacto de las becas en el desempeño académico y la inclusión social, el valor de tener una beca y la importancia de la orientación educativa en la toma de decisiones vocacionales y profesionales. Se analiza el caso de la UNAM y su sistema INTEGRA para la gestión de becas, destacando sus beneficios en términos de transparencia, eficiencia y rendición de cuentas.
Nos proporciona un dato relevante para valorar el esfuerzo que hace la UNAM para generar mejores condiciones de desarrollo y movilidad a través de la educación: El 82.5% de las y los universitarios provienen de hogares cuyo ingreso familiar es igual o menor a 4 salarios mínimos; 72% cursó un bachillerato público y 53% son la primera generación con estudios universitarios dentro de su familia.
Las becas tienen un valor que puede medirse de manera cualitativa y cuantitativa; de esta forma se obtienen datos que pueden ser utilizados para mejorar las herramientas, mecanismos y procesos de las becas, esto se refleja principalmente en la diversidad de apoyos y modalidades disponibles. De acuerdo con la agenda estadística en el período 2023-2024, fueron 271,036 estudiantes beneficiados, de una matrícula de 373, 682 alumnos, lo que permite calcular un porcentaje del 72.5% de la matrícula total con algún apoyo en el ciclo escolar.
En el lapso de solo ocho años, entre 2015 y 2023, alrededor de 2 millones de alumnas y alumnos de nuestra casa de estudios fueron beneficiado con alguna de las 60 modalidades de becas otorgadas desde Iniciación Universitaria hasta el Posgrado, gestionadas a través de la Dirección General de Orientación y Atención Educativa (DGOAE). (Graue Wiechers (2023) citado en Reyna Lara, 2023, p.4)
Por ello, en el libro se reflexiona sobre cómo las becas se han convertido en un instrumento de gran valor, al desempeñar distintos roles para los estudiantes, como un incentivo, un complemento, un apoyo sustancial y hasta un reconocimiento; estos esfuerzos se han dado gracias a la gestión de las universidades, considerando también, el apoyo del gobierno, fundaciones y empresas privadas. La UNAM se ha dado a la tarea de diversificar sus programas y apoyos a través de convocatorias dirigidas a los niveles de bachillerato, licenciatura y posgrado.
En la obra se desvela que cuando se analiza la distribución del apoyo económico para estudios de posgrado por nivel académico, se observa que los programas de especialidad y maestría tienden a recibir más apoyo, tanto en número de beneficiarios como en montos económicos, en comparación con el doctorado siendo las mujeres quienes suelen recibir más apoyo en estos niveles académicos, lo que refleja una tendencia consistente a través de diferentes categorías.
En el libro también se examina el papel de las becas en el desarrollo de programas de servicio social, la comunicación de las becas en redes sociales y la necesidad de asignar recursos de manera estratégica, con criterios ambientales, sociales y de gobernanza (ASG). Aborda la importancia de la asignación de recursos de becas desde una dimensión más social y sistémica que permita identificar, visualizar y apoyar a aquellas áreas prioritarias de desarrollo que la economía, la sociedad y el país requiere, que permitan elevar la competitividad del país en áreas de desarrollo prioritario.
Se presentan ejemplos de programas de becas en diferentes países de la región, como Argentina, Perú y Brasil, así como iniciativas para fomentar el acceso a la educación superior de grupos vulnerables.
“Si en vez de discutir el carácter de la educación superior como bien público se analiza la responsabilidad que tiene el Estado de mejorar las oportunidades educacionales de los grupos menos privilegiados y de asegurar que los aspirantes calificados sean tratados con equidad, es posible eliminar muchos malentendidos.” Raúl Osvaldo Sánchez (Argentina) Congreso Iberoamericano de Becas 2024.
Otro tema de gran relevancia que aborda el libro son las TICS, el Programa de Becas de Formación en TI dio como resultado soluciones y propuestas creativas, estratégicas y de aplicación inmediata en proyectos académicos e institucionales de gran interés para la UNAM.
Por otra parte, el libro revela que del plan en Tecnologías para la Educación han egresado 280 becarios durante quince años y podría haber más, pero se requiere disciplina y ganas de construir un perfil especializado en tecnologías y educación.
En la obra se destaca INTEGRA, el sistema experto de operación de becas, el cual se ha convertido en la plataforma de la UNAM para operar todas las modalidades de becas que se ofrecen a la comunidad universitaria, garantizando la transparencia y rendición de cuentas en el manejo de los recursos públicos.
En conclusión, Retos de las becas en Iberoamérica rumbo a la Agenda 2030 ofrece una visión integral y actualizada sobre el papel de las becas en la región, haciendo notar su importancia para el desarrollo educativo, social y económico. El libro invita a la reflexión y al diálogo sobre los desafíos y oportunidades que presenta la implementación de programas de becas efectivos y equitativos, en línea con los objetivos de la Agenda 2030.
El libro que se reseña fue coordinado por: Germán Alvarez Díaz de León, Fernando Misael Castro Fernández y Mauricio Reyna Lara, con prólogo de Leonardo Lomelí Vanegas.
Retos de las becas en Iberoamérica rumbo a la Agenda 2030, fue editado en 2024 por la Dirección General de Orientación y Atención Educativa de la UNAM. Coordinación editorial de estilo: José Antonio Sánchez Yllanez. Revisión y corrección: Claudia Alicia Ruiz Cuevas y Sandra Ruth González Terrones. Coordinación de producción gráfica y diseño: Jaime Monroy Galindo. Diseño de portada y diagramación de interiores: Jaime Monroy Galindo. Esta edición electrónica de un ejemplar (12 Mb) fue preparada por la Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial de la UNAM. La coordinación editorial estuvo a cargo de Camilo Ayala Ochoa. Primera edición electrónica en formato PDF: 7 de febrero de 2025. D. R. © 2025 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Ciudad Universitaria, 04510, Ciudad de México, México. Dirección General de Orientación y Atención Educativa www.dgoae.unam.mx ISBN: 978-607-587-092-2
