Estamos inmersas e inmersos en un contexto marcado por grandes cambios sociales, tecnológicos y educativos, donde las formas de aprender e interactuar se redefinen de manera constante. Ante ello, la orientación y atención educativa representan un pilar fundamental para acompañar al estudiantado, no solo en su trayectoria académica, sino también en su desarrollo personal, emocional y social. Bajo esta mirada, el número 14 de la Revista SENDA de Orientación y Atención Educativa ofrece un conjunto de innovaciones, investigaciones, reflexiones y visiones que nos invitan a comprender los desafíos actuales.
Esta edición abre con la sección especial “A una década de estar y ser atentos”, que recupera la trayectoria de la Dirección General de Orientación y Atención Educativa (DGOAE) a lo largo de los últimos diez años. Este recorrido da cuenta de su compromiso con la atención integral del estudiantado, así como la consolidación de estrategias innovadoras que han permitido ampliar la cobertura, fortalecer la vinculación social y optimizar los servicios brindados mediante la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Asimismo, la evolución de programas de orientación educativa, becas, tutorías, servicio social, voluntariado , reflejan el compromiso que la dependencia tiene con el bienestar de las y los universitarios.
En el artículo, “La cultura digital en el voluntariado: Innovaciones y beneficios”, de Hilda Guadalupe Bustamante Rojas se presenta una propuesta orientada a fortalecer el voluntariado universitario como estrategia formativa en la educación superior. A partir de la articulación de los enfoques de Lev Vygotsky, Ingrid Felicidad Claros Moscoso y Paulo Freire se construye un modelo que concibe al voluntariado como una práctica situada, dialógica y transformadora, centrada en el desarrollo del estudiantado y su vinculación curricular con contextos reales.
En el marco de este modelo se diseña un proyecto de inducción al voluntariado en modalidad en línea, estructurado en cuatro módulos temáticos: Introducción al voluntariado, Cultura de la paz y derechos humanos, Habilidades socioemocionales y Herramientas tecnológicas.
El artículo, “Tránsito de un modelo de salud mental a uno de bienestar”, de Germán Alvarez Díaz de León, Wendy Abigail Bautista Montoya y Luis Fernando Borja Hernández plantea un cambio en la compresión de la salud mental. Esta aportación propone superar una visión centrada en la enfermedad para avanzar hacia un enfoque orientado al bienestar. El cambio supone replantear prácticas y entornos institucionales como espacios que promuevan la inclusión, los derechos humanos, la recuperación y la calidad de vida. Desde esta óptica, la orientación y la tutoría adquieren un papel estratégico para construir escenarios donde el dolor no se medicalice, sino sea escuchado; donde la prevención no se limite al diagnóstico, sino que se traduzca en vínculos significativos y donde la educación sea, en sí misma, una práctica de bienestar colectiva.
“Resiliencia escolar en educación media superior y superior en México: una mirada meta-analítica para la orientación educativa” de Libia Gómez Altamirano ofrece un metanálisis de la investigación mexicana sobre resiliencia escolar en los niveles de Educación Media Superior y Superior. A partir de esta idea se muestra cómo la resiliencia constituye un proceso dinámico que involucra factores individuales, relacionales e institucionales, y se posiciona como un elemento importante para favorecer la orientación educativa, la tutoría y el acompañamiento psicopedagógico.
Este trabajo aporta elementos fundamentales para reorientar la intervención educativa hacia modelos preventivos que fortalezcan las competencias psicosociales y las redes de apoyo.
En continuidad, “La competencia digital en el orientador educativo” de José Saúl Molina Oceguera pone en el centro el papel de las personas orientadoras frente a la transformación tecnológica. El texto destaca que la competencia digital no se limita al dominio técnico, sino que implica un conjunto de saberes, habilidades, actitudes y valores que permiten un uso ético y crítico de la tecnología. En este sentido, resalta la importancia de que las y los orientadores desarrollen habilidades que les permitan acompañar al estudiantado en un ecosistema educativo híbrido, dinámico y altamente mediatizado por entornos digitales.
En este mismo tenor se presenta el estudio “Factores que inciden en la construcción de futuro en el bachillerato universitario. El caso de la ENP 7 Ezequiel A. Chávez” de Gerardo Nieto López, en el cual se analizan, desde un enfoque mixto, los factores académicos, sociales, familiares y económicos que influyen en la construcción de expectativas del futuro y la transición hacia la educación superior. Los hallazgos encontrados no solo ofrecen un diagnóstico, sino que constituyen una base importante para repensar las estrategias de intervención desde una perspectiva integral, preventiva y con enfoque de derechos.
Finalmente, el artículo “Vivir hiperconectados: El impacto de las TIC en la salud mental y el desempeño de jóvenes universitarios”, de Erika Rosalía Villavicencio Ayud, analiza cómo la integración de las tecnologías digitales en la vida cotidiana ha transformado la experiencia universitaria. Si bien estas herramientas amplían las posibilidades de aprendizaje y socialización, también generan fenómenos como el tecnoestrés, la tecnoadicción y la tecnodependencia, que afectan la salud mental, física y el desempeño académico. A partir de este análisis, se plantea la necesidad de promover prácticas de higiene digital y un uso consiente de la tecnología que favorezca el bienestar integral de las juventudes.
En conjunto, los contenidos que integran este número 14 de la Revista SENDA de Orientación y Atención Educativa ofrecen una mirada amplia, crítica y propositiva sobre los desafíos actuales de la orientación educativa. A través de sus aportaciones, se reafirma la necesidad de construir prácticas más humanas, inclusivas y contextualizadas que sean capaces de responder a las complejidades del mundo actual.